教育学家关于家庭的名言

编辑:网络 2020-06-17
浏览:397
文章简介:

健全健康人格的培养比什么都重要

姓名:李亦婧学号:2008210829专业:学前教育

摘要:通过对目前社会上颇有争议的“丁俊晖模式”、“虎妈战歌”、“汪军军刺母事件”进行分析,探讨其背后存在的家庭教育问题,并由此得到的启示是:家庭教育的最终目的是培养孩子健全健康的人格,方法是因材施教,方式是平等对话、合理沟通。

关键词:家庭教育虎妈丁俊晖模式汪军军刺母

无论是看似成功的“丁父”、“虎妈”,抑或是失败的“汪母”,他们的教养方式我都不是很赞同,对家长而言,都不可不加选择的盲目模仿。

不论是“虎妈”,还是“丁父”,这些都是个案。他们的成功,是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的,是成功的案例,但我们看不到按照同样方式培养的并不成功的孩子,丁俊晖一杆成名后,“丁俊晖模式”一度引起许多人的关注,“丁父”的教养方式也被很多人拿来效仿,兰州一位15岁的少年真通放弃学业到上海跟随丁俊晖之父学打台球,梦想着有一天能够超越丁俊晖;海南8岁的体操女孩张慧敏在父亲的监督下跑步上北京,生理学专家董广新认为:这种做法对年仅8岁的小女孩来说是超负荷的。这样的例子数不胜数,而究竟能有几个能够获得成功呢?真通有没有这个潜质?他是不是真的对台球感兴趣?这些都无从得知,何谈成功呢?小慧敏能不能成功我们暂且不提,可这样的超负荷训练对孩子的生理上的影响却是实实在在不容忽视的啊!而“虎妈”的教养方式在她第一个女儿身上算是获得了世俗的眼光中的成功,那是因为大女儿比较乖巧听妈妈的话,服从妈妈的安排,而二女儿比较叛逆,当她把教养方式复制到二女儿身上时则不断碰壁,为此,连虎妈这样严格的几近疯狂的人也不得不尊重二女儿的选择,同意她辞去首席小提琴手的职务,改打自己喜欢的网球。因此,我认为,所谓“虎妈”、“丁父”之类的教子方法,并不具备指导和推广意义。

至于汪军军刺母一事,很多人一直认为是因为汪母对军军的溺爱,最终导致了悲剧的发生,其实,我觉得这是对“爱”的一种误解,何谓“溺爱”,溺爱是爱太多,而现实中很多人则把“物质上要啥给啥”理解为是爱,其实这跟爱一点关系都没有。生活中我们经常看到,爸爸经常不在家,无闲暇时间陪孩子,为了弥补自己不能给予孩子的爱,总会想方设法通过“物质”去填补自己内心的不安。长此以往,便觉得“要啥给啥”就是爱的表现,而真正的非物质的爱是极度缺乏的。汪军军的家庭就是这样,汪父长期寄居在美国,汪军军一个人在日本求学,汪母尽可能的满足儿子的物质要求,于是,汪军军没有打过工却住着相当豪华的公寓……这就是常人眼中所谓的“溺爱”,可是除去那些物质需要以外,我们从哪里看到汪父汪母给予汪军军的一丁点的心理需要呢?没有,真的没有,而这,到底算是是“溺爱”呢,还是“没有爱”、“缺乏爱”呢?

另外在亲子教育的问题上,古人在很早就告诉我们,父母的行为将是孩子学习的模板。很明显,汪某对其母亲的行为,是属于“不思恩”的一种类型,即对母亲只有索取,而无心存感激之心。那么汪某是从哪里学来的?是否其父母之间

或父母对老人的态度,也存在某些相似的地方呢?看过汪军军的家庭背景我们就不难得到答案了,汪军军的家庭环境很恶劣,他的父亲是一个远近闻名的“炸药桶”,他脾气极度暴躁,稍有不顺心就拿拳头解决问题,而且上到父亲、下到妻子、哥哥、姐姐,甚至儿子汪军军,他都不手软。这样一个父亲,他不孝敬父母,对父母不知感恩,不体贴妻子,对妻子非打即骂,不尊重兄长,对兄长拳脚相向,那么我们又怎能寄希望于在他影响下长大的儿子能够做到思恩呢?而汪母在丈夫的面前就像一个“小鸡仔”,对丈夫的打骂从来都是逆来顺受,不知反抗。这样看来,上演汪军军刺母的事件也似乎在情理之中了,因为汪军军深谙“父亲拿拳头解决问题”和“母亲逆来顺受,不知反抗”的道理……

通过对上述对三个家庭教育实例的分析,我们不难发现:在如今的家庭教育中存在着很多的问题,归纳起来如下:

(一)家庭教育的目的很多家长们最强烈的愿望是望子成龙或期望成才。何为

“龙”何为“才”?在家长的理念中,并不是希望孩子成为有用之“材”,而是都想让孩子成大器、成气候,成为人上人,出人头地,高人一等。丁俊晖的父亲想让丁俊晖成为世界第一,于是,在丁俊晖12岁时,丁父变卖所有家产,带着儿子孤注一掷的到东莞学习台球;“虎妈”蔡美儿给两个女儿立下了极度苛刻的十大家规,目的是想打破亚裔富不过三代的魔咒,说白了还不是想让两个女儿继续像她一样做富裕的上等人,过上等的生活。汪父汪母在家境不是很好的情况下,毅然坚持让汪军军从尚未毕业的大专退学辗转去日本留学,原因是汪父觉得从大专毕业不能出人头地,他为儿子设计的出路是:学商,出国,挣大钱。

(二)家庭教育的内容很多家长在对儿女进行教育时都是强调片面的教育,

忽视全面教育。丁父为了让儿子专心学台球,在丁俊晖12岁时就让其放弃了学业而一门心思投在了台球上。我们在《虎妈战歌》中看到的最多的也是蔡美儿对两个女儿的知识和技能教育,涉及到心理品质和健康情感的教育则少之又少,在其定的十大家规中也只是很重视对知识学习和钢琴、小提琴的练习。汪父汪母把儿子送到日本学习的初衷也是为了儿子留“学”日本,然后挣大钱,而对汪军军的心理上关心和指导则很少。他们无一例外都是只强调片面教育。

(三)家庭教育的方式“虎妈”自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等

种种高压手段,要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。其实生活中大多数家庭的教育方式都主要是家长的权威性管束和压制,很少与孩子沟通、交流,孩子也很少有自主选择权。

我认为家庭教育的最终目的是培养孩子健全的人格和健康的心理。孩子能拥有一个阳光明媚的内心、健全健康的性格要比十个哈佛都重要。而对孩子健全人格的培养应该从小开始,然而丁俊晖一杆成名、索菲亚成功考上哈佛,这些成功都是以牺牲自由快乐的童年为代价的。相信在十大家规压制下的索菲亚的童年过的一定很压抑吧,孙云晓曾经说过:“被扭曲了童年的人,长大以后会带着各种各样的伤痕、病理,随时有可能爆发出发”。药家鑫杀人,汪军军刺母,这些都是童年的隐患爆发了出来,而索菲亚的心理是否是否健康,她会不会在某个时间也爆发出来呢?钱学森在一次关于教育的采访中说过:“我生活在苦难的社会,

却有一个快乐的童年,今天的孩子生活在一个幸福的新社会,童年缺充满了苦难”。这话真的很耐人寻味啊!我觉得家庭教育应该还孩子一个自由快乐幸福的童年,这样也才更有利于健全健康人格的培养。

教育是最个体化的内容,只有根据孩子自身特点实施的教育,才是最合适的教育。古人所讲的教育要因材施教也是这个道理。我觉得在孩子成长的过程中,家长应尊重孩子的选择权,在孩子自主选择的基础上,给孩子更多的专业训练和培养。同时,家长不应将孩子作为自己的私有财产,应跟孩子之间建立平等观念,即使有什么家规和约定,也应通过协商产生,并且最好要对双方都有约束作用,家人应尊重孩子,和孩子共同成长,而不是逼孩子成才或者规划孩子成才。

今天的“圈养”是为了最终的“放养”,今天的扶持是为了将来的放手,家庭教育出来的孩子最终都是要走向社会的,于人生的漫漫长河而言,健全健康人格的培养比什么都重要!如何还原一个温馨、和谐的家庭,如何创建一个平等对话、合理沟通的家庭氛围,以至于如何转变家长不合时宜的教育观念,这些,都是值得我们深深思考的……

参考文献:

[1]赵忠心《家庭教育学》人民教育出版社,2000

[2]孙云晓《让人幸福的教育》安徽教育出版社,2009

洛阳师范学院2013级学前教育专业14学年

第一学期《家庭教育学》期末考试试题

一、选择题(每小题2分共20分)1、家庭的互动过程分为控制性互动、支持性互动、引导性互动、()。A解说性互动B干预性互动C指导性互动D教育性互动2、父母对子女真正的爱,不但是充满亲情的爱,而且应该是理智的、恰当的、艺术的和()的爱。A理解的B无私的C适度的D健康的3、生活实际锻炼,就是通过指导孩子身体力行、亲自去做,让孩子形成家长期望的品德、知识和()的教育方法。A能力B修养C习惯D处世4、儿童期的身心发展的规律分为生理发展、认知发展、()、社会性发展。A心理发展B成长发展C情感发展D长期发展5、在主干家庭中一般存在三种关系:夫妻关系,(),祖辈和孙辈的祖孙关系。A婆媳关系B亲子关系C父子关系D母子关系6、目前,在学校指导家庭教育的实践中存在的问题有:缺乏保障、缺少支持、缺少师资、()。A缺少资源B缺少资金C缺少时间D缺少沟通7、()是亲子关系的重要内容。A情感交流B亲情C团结互助D保护8、在中国家庭中,()扮演着极其重要的角色。A家庭教育B学校教育C社会教育D高等教育9、我国具有重视家庭教育的传统,这与我国传统文化深受()思想的影响有密切关系。A道家B佛家C儒家D法家10、夸美纽斯是捷克著名的教育理论家和实践家,他的()是西方第一本家庭早期的教育著作。A《爱弥儿》B《社会契约论》C《人的教育》D《母育学校》二、填空题(每空1分共10分)1、中国家庭行为模式有两种比较突出,一是;二是。2、以情意培育为主的方法包括、和三种具体方法。3、在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是。4、现代健康包含、和三层含义。5、家庭教育最基本的方法是。三、名词解释(每小题4分共20分)1、家庭文化

2、家庭教育的教学相长原则

3、核心家庭

4、儒家文化圈

5、感染

学校:专业:班级:学号:姓名:密-封线

四、简答题(每小题8分共32分)

1、现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么?

2、超常儿童较常出现的特征有哪些?

3、基本生活能力的培养包含哪些内容?

4、我国传统家庭教育的方法有哪些?

五、论述题(本题18分)结合生活实际,阐述家庭教育采用的方法。

精选方案范本和硕县第一小学家庭教育活动方案

一、指导思想

以创先争优活动为指导,以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点,为营造和谐、高效、优质的教育体系,建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,促进各类学生健康和谐发展,促进学校教育教学水平的提高,同时加强教师的服务意识,提升教师的师德修养,改进工作作风,树立良好的教育形象,形成我校可持续发展的育人环境。

二、活动目的

以“增进了解,增强服务;关注学习,关注成长;家校一体,共育共赢”为主题通过家长开放日,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感,把我校各项工作推向新的台阶。

三、领导小组

组长:陈春梅

副组长:王维红马海燕艾丽木汗

组员:各位班主任

四、活动内容:

1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的

影响等)

2、了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点

兴趣爱好等。

3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措

施、方法和手段,普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平。

4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议

5、宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的问题做好宣传和解释工作。

五、活动要求、

1、确定家长开放日、家长学校的学生家长,每班至少10名。这些学生家长要有代表性,可以是学困生、单亲家庭的学生、进城务工子女,也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。

2、依据了解到的学生情况,做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。

3、树立良好的教师形象,对待家长的态度要诚恳,赢得家长对学校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法,对不同情况的学生采用不同的形式,提高家访的质量。

5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性,多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨,

创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、生活、纪律和思想品德等情况,让家长真实、全面了解学生的表现。

6、要根据学生情况,积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段,指导家长用科学的方法教育孩子。

7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议,能当时解答的要及时解答,不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复,并做好记录。

六、活动安排

1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。

参加人:领导小组成员及各位班主任教师

2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单,上报名单及家长学校、家长开放日活动计划。

3、家长学校、家长开放日总结会议。

参加人:领导小组成员及各位班主任教师

精选方案范本

一个从健康家庭中成长起来的孩子,学校要毁掉他没那么容易,而一个被不健康家庭造就出来的孩子,学校要帮助他,非常困难。

教育最重要的是改进文化,在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起,父母陪伴着孩子成长,在有爱、有鼓励、有帮助的地方,即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

铁是铁,钢是钢,这个铁是没办法变成钢的,而且铁有铁的价值,你也不要把它变成钢,可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次,不是一个月只抱一次,而是应该每天都拥抱一次,孩子越小,我们越要经常拥抱他,同时把这样的拥抱坚持下去,每天无论多忙,都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语,每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他,也让孩子分享你内心的情感。

带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。(张石平)

我们在夸奖孩子时,应该不拘一格,因时因事而宜,以充分展示出夸奖的真正魅力。(张石平)

明朝思想家王守仁语:“大抵童子之性,乐嬉游,而惮拘俭,如草之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。”

有些家长为让孩子学习进步而赏钱,此举无异于贿赂,是极其错误的。(东方)

从长远利益考虑,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事,这对培养孩子的承受力和意志,对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)

父母对子女期望值过高所导致的结果,往往是适得其反。(东方)

我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来,恢复学生的自由思考的天性(苗体君)。

我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次,它决定的一个人身体各方面的上限,而后天的家庭教育,则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

其实爱是需要说出口的,爱是需要不断去表达的,温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯,这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛,说出自己最想说、最应该经常说的话语,它能够直抵孩子的心灵,成为最美好的鼓励,最美好的慰藉,最重要的精神食粮。

孩子们的性格和才能,归根结蒂是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后,社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。---宋庆龄

教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲,他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民,成长为贤良的父亲和母亲。但是,这没有概括一切,我们的儿童又是我们晚年的希望。因此,正确的教育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸,是我们对其他的人们和整个国家的罪过。---《马卡连柯全集》

教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。---陶行知:《陶行知全集》

我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

正确教育子女的方法,我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱,在政治上又要严格要求他们,特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼,在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才,成为真正有作为的人。--吴玉章

标签:教育学家,名言,家庭

上一篇: 关于文明礼仪的名言有哪些

下一篇: 关于理想与坚持的名言

免责声明: 本文仅代表作者个人观点,与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 仅供娱乐参考,请勿盲目迷信。