孩子去读书了祝福语

编辑:网络 2020-06-30
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孩子的激情去哪了

来源:《湖南教育·A版》2019年第02期

开学典礼上的送祝福环节正在热烈地进行着,一二年级的小朋友显然成了活动的主角,他们兴奋地举起自己的祝福卡片,小脸蛋上洋溢着简单的快乐。而我所带的六年级学生,却正忙不迭地将卡片塞进口袋最深处,脸上是一种旁观者的漠然。

这一幕不禁让我联想到不久前的元旦游艺活动,本该成为活动主角的他们,面对有趣的猜灯谜、智力闯关等游戏,要不就是勉强一试,要不就是围观一下便走开,大多数学生选择懒洋洋地站在热闹的活动场地中,他们似乎找不到自己的兴趣点。

本该天真犹存、朝气正好的六年级学生,表现出的那份害羞、淡漠、甚至不配合,引发了我内心的思考:孩子的激情,到底去哪了?

经过探究后,我得知,原因可能有如下几点。

首先,从心理学的角度来看,孩子的身心变化主要依循了从外露到内敛的发展轨迹。低学段好奇、多动、好表现,对师长的话有极强的依赖性;逐渐向高学段发展后,孩子的道德情感开始多变而不太外露,自主意识增强,开始有自己独立的判断与选择,不太喜欢家长及老师把自己当小孩来看。

换言之,高年级学生的情感已逐渐向含蓄、内隐发展。六年级学生在集体活动中表现出来的害羞、不愿展示,具备这一年龄段学生特有的心理表征。

不过,与害羞、内敛一同表现出来的、对集体活动的淡漠,对表现自己这一主动性行为的抗拒,对自身的欲求缺乏足够了解的迷茫等,应当引起教育者的重视。

其次,与家庭情感教育的缺失有关。多年的应试教育造成许多家长只注重孩子的智力发展,而忽略非智力因素。只要成绩好,不少父母对孩子的物质需求就会无条件满足,但对孩子的精神需求却很漠然。填鸭式的應试模式,缺乏情感的引领与积淀,结果造成孩子心灵世界的荒芜,甚至导致人格缺失。家庭情感教育的缺失,极易造成孩子形成脆弱、敏感、自私、淡漠心理。

最后,班集体对学生的情商培养不够。回想集体活动的许多细节,班上的部分学生常表现出精神不振,对活动参与度不高,自我设定过低,不敢尝试,缺乏激情等,我开始反思,学生的麻木与老师的引导激发不够是否存在联系。我逐渐意识到,自己在班级开展的活动不够多,平时对学生的情感熏染不够,对学生的情商培养不够,班级文化氛围不够,也是造成孩子缺乏激情的重要原因。

前程是那天上漂浮的云霞,人生是那海里翻涌的浪花,趁着现在这金子般的时代,发出耀眼夺目的光芒。

不要忘记自己曾经走过的那些路,那些洒着汗珠闪耀着光彩的路,那些惊心动魄披荆斩棘的路,那些崎岖不平倍感艰辛的路,那些浸透泪水满是痛苦的路……自己走过的路,都是自己一生最宝贵的财富。只有记住曾经的这些路,才能更好的走好以后的路。

在知识海洋的底层,与生活海洋的底层一样,是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去,去探求这神秘世界的无穷奥秘!

让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

世间最可宝贵的就是今天,最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中,无限珍惜这每一个今天。如果明天是一幢摩天大厦,今天就是决定那大厦寿命的基石。

假如你曾有过虚度的时光,请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步,前面相迎的是幸福的曙光!

你想获得优异成果的话,请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命,从不浪费时间,因为你知道:时间就是塑造生命的材料。

“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”

所有天才都是最强壮的牛,他们每天工作十八小时,孜孜不倦。把黄昏当成黎明,时间会源源而来;把成功当作起步,成绩就会不断涌现。

人的一生也像四季:春播、夏长、秋收、冬尝。朋友,乘你青春风发,努力撒播幸福的种子吧!“积财千万,无过读书”。

积累,积累,再积累,雪山终将孕出一条浩浩大江。

正因为汇聚了千山万水,海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴,海水才永不枯竭。朋友,去汇集,去积累吧,愿你拥有知识的大海。

知识是一匹无私的骏马,谁能驾驭它,它就属于谁。知识是升天的羽翼,是恐惧的解毒药,人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒,好学不倦,努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

学问是苦根上长出的甜果。

“读书破万卷,下笔如有神。”

诚能“破其卷而取其神”,则读书作文之道得矣。

人生有梦想,总要执着去远方,生活有希望,总要乐观向前闯,未来不迷茫,多些勇气莫沮丧,祝你甜甜的升学祝福,新的环境,加油!

涨了,涨了,涨了,你的分数涨了!升了,升了,升了,你的学业升了!圆了,圆了,圆了,你的梦想圆了!加油!

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